職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重大使命，新征程上地位更加重要、作用日益凸顯。但我國職業(yè)教育在培養(yǎng)高素質技能人才方面仍存在短板，職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地正是數(shù)字化情境下，這一問題的最優(yōu)解。

職業(yè)教育現(xiàn)狀

根據數(shù)據統(tǒng)計，中國技能人才已超過2億人，占就業(yè)總量的26%。然而，高技能人才僅有5000萬人，占技能人才總量的28%。也就是說目前職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)數(shù)量仍處于一個低水平狀態(tài)。

職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地助力技能人才培養(yǎng)

職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地是虛擬仿真教育資源的集合體，是利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)的虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗等等虛擬實訓模擬，可以有效還原生產、建設、服務和管理崗位的“原生態(tài)”，為學習者提供技能訓練所需要的“真實”環(huán)境、“真實”工藝、“真實”工具等，從而有效提高技能教學質量。同時，可以降低教學成本、規(guī)避實訓危險、降低環(huán)境污染、實現(xiàn)綠色教育。因此，虛擬仿真教學是深化教育教學思想、內容、方法、手段、模式改革的一劑良方。

職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地不受課程、學科類別和專業(yè)技術領域限制，是一種普遍適用的教學手段，具有廣泛的適用性。利用虛擬仿真技術學生足不出戶便可以做各種各樣的實訓，獲得與真實實訓一樣的體會，豐富感性認識，加深對實訓教學內容的理解。具有極強的教學功能兼容性，適用于從教學設計到考核測評的實訓教學全過程。多數(shù)通用型應用軟件兼具實訓教學的仿真功能，通常一款軟件可以同時支持多個實訓項目的仿真教學；一個實訓項目的教學也可以由多款軟件來實現(xiàn)，并且凡能以實物方式開展的實訓教學內容，理論上虛擬仿真技術都可以通過相應的方式實現(xiàn)。這種可以打破時間與空間限制且安全性極高的實訓方式，正適合如今疫情之下的職業(yè)教育。

如何進行職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地建設

北京云中逐夢專注職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地建設，為各個專業(yè)的高職、職中學生提供一個高仿真度的、高交互操作的、全程參與式的、可提供實時信息反饋與操作指導的虛擬仿真實訓平臺。探索構建全新的教學模式，打造高校技術服務和職業(yè)教育新格局。

基地建設理念

基地建設目標

隨著產業(yè)升級和經濟結構調整不斷加快，我國對職業(yè)教育的要求也在日益增加，北京云中逐夢愿與各方一道，建設職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地，助力職業(yè)教育發(fā)展，培養(yǎng)更多高質量技能人才。